大家好，今天给各位分享鱼米之乡教学策略的一些知识，其中也会对乡下人家教学设计一等奖进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
本文目录
一、《特产》教案
下面是我为大家整理的《特产》教案，欢迎大家阅读。更多《特产》教案请关注北师版三年级下册语文教案栏目。
1.通过搜集资料，使 *** 了解全国各地丰富的特产，培养 *** 热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。
3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。教学重点、难点：了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产
课前让 *** 充分查找资料，了解我国著名水果产地;
观察中国地图，初步感知水果及我国著名特产的主产省份;
收集四川特产的详细资料，拟定简要的特产介绍。
教师：中国地图、投影仪、特产实物。
同学们，听着这耳熟能详的音乐，老师的心恨不得长上翅膀飞到祖国西北边陲新疆去一饱口服了。这首歌里唱的美食是什么呢?对啦，烤羊肉串可是新疆的一大特产呢。
请用字义合成法来说说你是怎么理解“特产”这个词的意思的?
生：(纷纷说自己理解的“特产”含义)
二、初识中国行政区划图，感知特产和产地。
我们的祖国是世界四大文明古国之一，幅员辽阔，共有34个省级行政区，各个地区都有丰富的特产。古人说做学问的人要想学有所成，不仅要“读破万卷书”，还要“行遍 *** 路”。今天就让我们来一次充实的“祖国特产之旅”，去了解祖国丰富的特产和他们的产地吧!
是的，葡萄的产地在新疆。想想看，要表达这个意思，还可以怎么说呢?
新疆葡萄的美名传遍祖国大江南北，甚至在国际上都有很高的知名度。要表达这样的意思，我们还可以说
新疆的葡萄驰名中外;新疆的葡萄享誉全球;新疆的葡萄甲天下……
(板书：盛产、出产、驰名中外、享誉全球、甲天下……)
让我们读读这些词语，记得在今后的学习生活中用上它们哟!
那，请用上刚才学过的词语来说说这三种特产的产地吧!
孩子们真会学习，一下子就学会了表达同一个意思可以用上不同的词语，让我们的语言更丰富、更多样化。
刚才我们看到的葡萄和椰子都是水果类特产，就让我们的特产之旅从水果开始吧。请你把这些水果和它们的产地连起来，并在地图上指出它们的产地。
同学们都连对了吗?咱们祖国的特产可不只水果美名远扬呢!为了在这趟特产之旅中更高效的采购到祖国的特产，我们快分小组分类拟写特产采购清单!小组成员合作，填写下你们要采购的特产名。
(课件生分组填写)(汇报：我们小组采购的是类的特产，这类特产有：)同学们拟写的采购清单不仅正确而且还很详细。
看，丁丁也为这次采购拟写了清单，可是粗心的他在清单 *** 现了不同类的特产，你能帮他找出来，并说说这个特产是哪一类的吗?
别看这分类事小看似简单，它可还是一门学问呢，就叫“分类学”，这门科学有利于我们更 *** 化地学习各类知识。
咱们是读书人，先来详细地了解一下我们中国汉族传统文化中的书写工具：笔、墨、纸、砚，这文房四宝吧。四宝中最有名的就是：(指名读)
比一比这三宝的产地名称，你发现：?
在丁丁的水果类中，有我最喜欢吃这两样水果，
哈密瓜和水 *** ，看看大屏幕，比一比，你发现了什么?(生回答：密和蜜)你知道这是为什么吗?(“哈密”是地名，所以此地出产的甜瓜就被称为“哈密瓜”啦!而水价含量更高，吃起来甜如蜜的这种桃子就被称为“水 *** ”了。)
看吧，我们特产名称的起源还是特别有意思的，大部份体现了汉语的构词规律。比如(课件)“哈密瓜”“雅鱼”等就是以地产地地名命名的，“丝绸”“铁画”等就是以材质命名的，“鸭梨”“人参”等就是以形状命名的。听起来很有趣吧，课后你们如果有兴趣也可多多去探寻这些文字中的秘密吧!
不知不觉中，我们认识了这么多的特产，那你们了解这些特产的产地吗?和同桌交流你们收集到的资料，说说下列特产的著名产地吧!
这丝绸的产地“浙江”“江苏”，让我想起一句古语“上有天堂，下有苏杭”，以苏杭 *** 的江南地区，素有中国“鱼米之乡”的美誉。来听听这首歌唱《江南》的乐曲吧，边听边想，你能从歌曲中找到多少江南的特产呢：
这首乐曲不仅让我们了解了江南的特产，还为我们描绘了江南采莲时观赏鱼戏莲叶的情景，那挨挨挤挤、重重叠叠、迎风招展的漫天莲叶会不会又让你想到了另外一首赞美莲的诗句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”!
这美景无限的江南荷塘里，还出产一种美味无 *** 鲈鱼，来，读读这首诗，感觉当时人们对鲈鱼的追捧热情吧!(课件)时至今日，鲈鱼依旧位列“中国四大名鱼”之首!只是，我们在享受美味时，可不能忘记了正是因为有了捕鱼人艰辛的劳动才有我们的美味佳肴啊!来，带着我们对劳动人民的钦佩与尊敬之情再读读这首诗!
你们读得真是声情并茂，不知道会不会背了呢?试试吧!
同学们知道吧，我们还认识一位唐朝大诗人张志和，他流连鳜鱼美味，在斜风细雨中垂钓江中不愿归家。你知道这是哪首诗吗?
这江南真是个好地方，令人神往。我们家乡四川同样有“天府之国”的美称，特产也不少。我们应该为自己是一个四川人而感到——骄傲。
好，就请你自豪地为大家介绍一下，四川有些什么特产吧!
听了同学们的介绍，老师深深地感到，无论哪种特产，都是靠劳动获得的。劳动既是艰辛的，但也是快乐的。你们在收集这些特产资料的过程中也付出了辛苦的劳动，收获了丰富的知识。同学们，你们是怎么收集资料的呢?
生：看书、同学之间介绍、看电视、上网、旅游、看广告、看商店字号。
在这里，我特别要提到两位同学，他们是亲身实践去收集了相关资料。
一位是王梓润小朋友，他为了更好地完成资料收集作业，特意去特产专卖店做了详细地调查与统计;另一位是王熙锐小朋友，她为了更真切地了解青城茶的相关知识，利用清明假期去实地采摘了茶，还参观了茶厂，真正感受了学习的乐趣，学到了丰富的知识。
看来，我们不仅仅只有在课堂上才能学到语文知识，在生活中的语文知识也不少呢!所以，从今以后，我们探索的目光要投向更高远的天空，我们实践的脚步要迈向更广阔的天地。苏轼有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们用自己的学习行动为我们的知道海洋注放更多的“活水”吧。
一、课前热身小活动——大小分。
1、教师介绍活动规则并用课件展示。
双手打开表示“大西瓜”，双手收缩表示“小西瓜”
2、教师组织 *** 进行此活动并让 *** 谈谈此活动后的感想。
二、出示梦的阶梯 *** 把 *** 带入到魔幻的境界中去，感受魔幻世界的奇妙和乐趣。
1、教师利用课件出示 *** 。让 *** 谈谈看到此 *** 的感想。
2、教师组织 *** 感受魔幻世界。闭上眼去想象它其中的奥秘。
三、“我是小小魔幻故事家”小活动
1、教师通过课件展示并说明活动的规则和编故事的要求。
2、分小组进行抽签来决定本组编写故事的顺序。
2、 *** 分小组根据要求进行讨论编写故事
3、“比一比、谁最棒”故事接龙赛。
根据抽签的顺序来进行接龙赛，顺序为：
之一段A组→第二段B组→第三段C组→第四段D组→第五段E组→
附注：BCDEF组的内容要和前一组的内容衔接好，并且要包括本组一样或多样特产。
4、计分：只要能按要求接上故事，一次加3分;如果某一组60秒内不能接上故事，扣2分，开始下一组接上，如果60秒再接不上，同样扣2分换下一组。
*** 利用课后的时间将本节课大家编写的故事写成一个故事集，并进行绘画。
在课堂中我看到了您开心的笑容，从这点我看出了你们每一个人都能成为一个很好的作家，希望你们能继续努力。
二、二年级语文下册教学总结
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，不 *** 个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。那么如何做出一份高质量的教学总结呢？以下是我帮大家整理的部编人教版二年级语文下册教学总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。
经过一年来的辛勤劳动，按照教学计划已 *** 地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文 *** 和工具 *** 的有机结合。在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果， *** 的学习兴趣浓。
二、识字写字教学，作为教学的重点。
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种 *** 让 *** 识字。例如：卡片识字，猜谜识字等 *** 多样，并采用了由易到难的教学 *** 。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的 *** ，让 *** 掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了 *** 的写字指导。首先，我让 *** 在写字时做到“三”个一，并及时纠正 *** *** 坐势，其次讲究习字 *** 的指导，要求 *** 一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班 *** 的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了 *** *** 写的积极 *** 。
三、注重口语训练，为写话打下基础。
口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让 *** 解放自己的嘴大胆去说，要求 *** 说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让 *** 说，在交流，然后写，最后修改并抄正。
四、多媒体教学应用其中，激发 *** 兴趣。
多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于 *** 五、抓差快优，提高本班成绩。
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。本学期的工作按照计划已有条不离地完成了。希望在期末 *** 中能使本班成绩上一个新台阶。
本学期我继续担任二年级的语文教学工作。现将一学期以来的具体情况总结如下：本班共有 *** 56人，他们中35人成绩较好，基础知识比较好，各方面能力也比较突出。他们作业认真，积极回答问题，有着较好的学习习惯。另6人成绩有待于提高。他们没有良好的学习习惯，基础也比较差。
我始终按照语文学科管理 *** 严格管理 *** ，注意培养 *** 养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作。
1、良好习惯的培养。我要求 *** 每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：
①读课文三遍，在文中画出生字。
②查字典给一类生字组词，并读两遍。
③查找与课文相关的资料。第二天早读我还要检查预习情况，逐步让 *** 养成良好的预习习惯。
2、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备 *** 、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据 *** 的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
3、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解 *** ，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类 *** 主动地发展。严把课堂教学质量关等。
4、作业布置做到合理，习题精练，有 *** *** 和启发 *** ，注重 *** 创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
5、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的`转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
6、加强 *** 成绩管理，使用好成绩册。对 *** 的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，鼓励 *** 不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了教学指标。
1、积极反思。教学中的各种问题只有通过反思才能有所进步，在教学中我有意识的就各种问题进行反思。小到一节课，大到一整个学期。近到课堂上说错的一句话，远到一种教学思想的深层思考。这些都让我逐步进步。
2、紧抓作业批改。从作业中可以看出 *** 学的怎么样，是否理解。所以我批改的很认真，讲解的也比较仔细。
3、让 *** 一帮一。 *** 都喜欢当小老师，我就充分利用这一点，让好生带领差生共同进步。
1、班级发展不平衡， *** 学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、 *** 的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学 *** ；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到更好。
光阴似箭，日月如梭，转眼一学期又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到 *** 语文学习的进步。
在这一学期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求 *** ，尊重 *** ，发扬教学 *** ，使 *** 学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
（1）认真钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特 *** 。。
（2）了解 *** 原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 *** 、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给 *** ，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
在本学期的教学过程中，在 *** 开展自主学习的过程中，在 *** 情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我都尽量不轻易否定 *** 的思维成果，不把自己的意见强加给 *** 。于是 *** 都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于 *** 提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让 *** 有机会坦诚自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的 *** 。同时在 *** 进行发散思维的基础上，引导 *** 相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养 *** 思维的 *** *** 、严谨 *** 和深刻 *** 。
3、注重学法的指导，鼓励 *** 自读自悟，敢于质疑，教学中采取小组合作讨论学习形式，引导 *** 发挥学习的主体作用，掌握学习 *** ，提高学习能力，培养合作精神。
4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养 *** 的语文能力。
5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增强趣味 *** ，更好的发挥感染作用。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
二年级的孩子仍然爱动、好玩，自立能力差，有的 *** 上课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余时间，抓好 *** 的思想教育，使这一工作贯彻到对 *** 的学习指导中去，还要做好对 *** 学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的 *** 都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、开展实践活动，培养 *** 能力。
语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动，让 *** 在活动中运用，巩固所学知识，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而促进 *** 语文素质的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开展了以下实践活动：
1、结合课文教学，鼓励 *** 通过多种途径收集有关课文内容的资料，采用课前分组交流阅读，或课后出刊集体阅读的形式，拓宽 *** 视野，丰富课外知识，从而加深对课文内容的理解。
2、为培养 *** 朗读兴趣，提高朗读水平，进行“我给课文配录音的活动”，对 *** 的每次作业都及时给予评价。
3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高 *** 的运用能力，如：“听写比赛”、“ *** 医院”、“每日一组形近字”等。
四、组织图书活动，丰富语言知识。
鼓励 *** 多阅读，为 *** 推荐优秀书目和必背古诗，在班上成立“读书会”，定期开展活动。
五、加强理论学习，提高自身素质。
认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。
认真参加校本培训，更新观念，树立新的教学理念，掌握现代教育技术手段。
本学期以来，针对本班的实际情况，我按照期初制定的方案有条不紊地开展工作，认真、踏实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下：
1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。
2、教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给 *** 很好的导向。抓住典型课文，逐句指导 *** 。
背诵能帮助小 *** 积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，可见，背诵是 *** 语文能力、提高语文教学质量的有效途径。
三、重视写字教学，打好写字基本功。
利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真指导 *** 写字。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开始的一个月每堂课我都给 *** 逐个地写字头。有付出就一定会有收获，这一点在低年级 *** 的身上表现得就更为明显。 *** 写字越来越好，我由衷地感到高兴。
学完一课就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。
每次布置作业都非常用心，做到有针对 *** ，有层次 *** 。力求每一次练习都起到更大的效果。同时对 *** 的作业批改及时、认真，注重分析 *** 的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学 *** ，做到有的放矢。
六、存在的问题：看图写话还有待加强
总之，本学期师生共同努力下， *** 有了一定进步。特别是看到很多 *** 已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，每个的 *** 的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！
《语文课程标准》指出：“阅读教学是 *** 、教师文本之间对话的过程。”在阅读的过程中，教师应重视 *** 自主阅读，让 *** 与文本对话，在积极的思维和情感活动中进行 *** 思考，产生独特的体验和感悟，受到熏陶，享受乐趣，从而完成阅读教学活动。 *** 只有感受到阅读的乐趣，阅读教学才能发挥其应有的效果。
其实阅读教学是 *** 、教师与文本的对话，决不是教师一厢情愿的向 *** 解读文本，教师应引导 *** 在阅读中去感受体验。教学中，教师要把关注的焦点放在 *** 身上，想想 *** 有什么，需要什么，根据他们的兴趣爱好、知识水平、生活习惯等，精心预设每一个教学环节，灵活安排每一个教学程序，而不是一味地为完成教学任务机械地执行教案。
例如：我在教学《识字6》时，以 *** 的眼光来品读课文，很快发现， *** 根本不知江南水乡的美丽和高原牦牛的神奇，又怎么能激发出 *** 对祖国大好河山的热爱之情呢？于是我借助 *** ，寻找有关江南、高原和塞北的一些 *** ，将遥不可及，从未见过的景象具体、生动、鲜活的呈现在他们的面前，使他们的情感随文而动，主动而又愉快的去感受祖国的语言文字之美，祖国山河之美！
在教学活动中，我们要将 *** 放在主体地位，以人为本，精心确定教学目标，根据教材提供的可创造 *** 因素，利用 *** ，借助艺术的手段，积极营造贴近 *** 生活、使 *** 倍感亲切的情境氛围。如教学《秋天》这首诗歌时，我让 *** 充分感知了语言文字，在此基础上，采用了“说秋天，画秋天，赞秋天”的 *** ，从文本到生活，由想象到直观，口，脑，手结和，使 *** 在一种热烈的情绪中，再次去感受自己熟悉的秋天，感悟语言文字的美，表达对秋天的喜爱之情，收到了很好的教学效果。又如在教学《水乡歌》这一课时，我利用多媒体课件，将“千条渠，万条河”，歌多船多的鱼米之乡再现在 *** 眼前，使他们身临其境，加深了对文本的理解，拓宽了他们的视野，也积累了 *** 想象表达的语言。
总之，语文课堂中，让 *** 感受到阅读的乐趣，才会使 *** 每堂课都有美好的阅读历程。
三、辽阔的疆域教案
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的辽阔的疆域教案，欢迎大家分享。
1、认识我国的海陆位置和纬度位置，了解我们位置的优越 *** 。
2、明白我国 *** 的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。
3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。
我国 *** 的四至点。我国的陆上邻国的名称和位置
1、导入新课：我们用了一年的时间学习了世界各地的地理状况，这天开始学习我国的状况。
2、（拿出地球仪）请同学们参考地球仪和以前所学资料，分析我国的位置，从海陆和纬度两个方面。
比较 *** 、印度尼西亚和蒙古、日本，分析我国位置的优越 *** 。
讲解：我们的国家海陆兼备，纬度适中，是一个位置优越的国家。
读4页图，找出我国 *** 的四至点，分析其南北和东西的距离。
讲述：我国面积广大，居世界第三，东西距离5000千米，南北5500千米，各地景观相差很大。
下面我们沿着我国的陆上疆界，找出所临国家
西南：巴基斯坦、印度、 *** 、不丹
（强调）这是本节课的重点资料，要注意位置和名称的记忆。
再找出我国的临海和内海，还有隔海相望的国家。
讲述：我们海洋广阔，领海宽度为12海里，内海是渤海和琼州 *** ，同6个国家隔海相望，便于海上对外交往。
总结：本节课主要讲述我国优越的地理位置和辽阔的国土，重点是我国陆上相邻的国家和 *** 四至点。
分成两个小组，一个分析海陆位置，找出我国临的大洋河所在的大洲。另外一个分析纬度位置，找出中国所在的半球，所处了温度带
海陆小组分析蒙古和日本，纬度小组分析 *** 和印度尼西亚，从农业生产、对外交往、海洋事业方面分析优越 *** 。
在图上找出我国 *** 四至点，明白分别位于什么省份，派 *** 上黑板给同学们指出。
模拟陆上旅游，逐个找出12个陆上邻国，回忆 *** 的6个分区，看分别属于那个地区
分成两个小组，一个找海洋，包括临海和内海。另外一个找国家，说明分别位于东面还是东南。上黑板给同学们指出并说明。
描画中国疆域示意图，标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，我国的 *** 四至点和临海。
本节教材是中国地理的开篇，其编写以事实材料说话，安排了较多的 *** 和活动，使 *** 直观地认识祖国的疆域特征。要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置及其重要好处。我国自然环境的各个要素和各种自然资源，工农业、交通运输、商业、对外贸易等生产部门，都存在于必须的空间位置，并在这个空间位置上发生、发展。我国特定的空间位置，影响着自然环境的特点和人们的经济活动。辽阔的国土，使我国的地形、气候乃至生态环境复杂多样，为我国各生产部门带给广阔的场地，构成各地区自然、经济上的区域差异。掌握我国的地理位置、辽阔的疆域，是掌握我国各种地理事物空间分布、学习中国地理其他各章节的基础。
学会运用地球仪或东西半球地图说出我国的位置，掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，分析我国的地理位置、特点及其优越 *** ；明白我国面积及其在世界上的地位，学会在地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国，明白我国是一个海陆兼备的大国；学会在地图上量算距离及运用文字、数据、地图资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高计算、分析、归纳潜力，运用地图获取地理信息和分析问题的潜力。
运用地图帮忙 *** 建立地理事物空间概念，养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。
建立学习中国地理的兴趣；透过比较评价“位置优越和国土辽阔”，激发热爱社会主义祖国的情感和民族自豪感；认识我国有辽阔的疆域，培养维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家 *** 完整的职责感。
教学重点：理解我国优越的地理位置。
教学难点：位置、疆域空间想象潜力。
*** 经过一年的地理知识学习，具有了必须的地理基础知识和基本技能，在教学中 *** 会浅意识的应用所储备的知识，但是 *** 在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，就应在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养 *** 的读图、析图、用图的潜力，加强知识与技能的联系。
本课是 *** 了解中国人文环境的之一课。该课主要是介绍我国的基本国情，因此，本课教学活动设计充分体现新课标的要求，坚持“以 *** 为主体，以教师为主导”的原则，以 *** 的发展为基本目标，在 *** 看书、读图基础上，以问题引路，着重采用地图教学法、谈话法、讲授法、练习法、游戏法等，即“导、学、议、展、练”五位一体教学策略，重点突出一个展字。透过精讲多练，讲练结合，反复运用地图、开展游戏活动等，把“死”图变成“活”图，帮忙 *** 将已有知识迁移到对新知识的理解和认识。借助 *** 探究祖国河山的好奇心，利用小组合作读图的教学 *** 调动 *** 的学习用心 *** 、主动 *** ，使 *** 全体、全程主动参与学习，更好体现新课程的综合探究、 *** 创新的特点，体验合作学习的快乐，同时也培养 *** 运用地图学习知识、借助地图获取信息的潜力，培养地理学习 *** ，激发学习地理的热情，开发 *** 智能。在师生的互动交流中，实现自主学习，使每个 *** 的潜力都得到发展。
七年级 *** 虽然掌握了必须的学习 *** ，具备了必须的读图潜力，但是由于阅历浅、知识面窄等原因，看问题的层次还有待于进一步提高。因此，教师要抓住初中 *** 好动、好奇、好表现的特点，用心采用形式多样的教学 *** ，激发学习兴趣，让 *** 由学会到会学。应从以下几个方面渗透学法：①培养 *** 从各种地理图象中获取地理信息的潜力；②在探究学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究 *** ；③透过小组讨论，培养 *** 的互动潜力，使 *** 学会合作学习，促进 *** 个 *** 发展。
课堂练习是检测教学目标的重要手段，是课堂教学的“晴雨表”，透过检测及时反馈信息。
（1）我国南北跨______很广，约_____度，大部分位于____纬度地区，属于____温带，南部少数地区位于_____带，没有____带。
（2）我国西部深入_______ *** 内部，与许多国家接壤;东部濒临世界上面积更大的大洋_______洋，有众多的_______和______，是一个海陆兼备的国家。
（3）下列关于我国位置的叙述，正确的是(
（5）我国的 *** 海岸线长约（）千米，陆上疆界长约（）千米
（6）我国邻国中面积更大的是（），我国最东端的邻国是（）；
2、游戏活动：“海上 *** 行”航线设计活动，要求 *** 设计出从渤海到南海的最短航线。
发给每组一张空白的“中国近海图”。活动要求：航线需经过我国的6个海上邻国、两大岛屿、两个 *** 、一个海湾，把地名标注于地图上。看哪一组完成的最快更好，待各组完成后将设计成果进行展示，师生共同评价。
教师：人们常用“纵横一 *** ，上下五 *** ”来表述我们伟大祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这是值得我们每一个中国人骄傲和自豪的。下面进行演讲比赛，题目是《祖国，我为你自豪》。
*** 准备、演讲。教师评价和鼓励。
透过设置即兴演讲，让 *** 将本节所学知识进一步 *** 化，锻炼 *** 的组织材料和演讲潜力，同时激发 *** 热爱我们伟大祖国的思想情感。
教师播放《大中国》，提出：我们的国家疆域辽阔，在国家行政管理上虽然有必须的难度，但是我们管理的工作在世界200多个国家和地区中是比较好的。那么我们国家是如何管理的呢？请同学们课后调查一下，下节课我们一齐来研究分析和学习。
新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者，即不仅仅专业学识要较为丰富，而且还善于对教学问题进行研究和反思。美国著名学者波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。我国有心理学家也提出：优秀教师=教学过程+反思。
教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。
新课程的评价则更加关注 *** 的学习过程，期望的是 *** 未来的发展，集中体现“一切为了 *** 的发展”这一教学理念。比较新课程教学理念，我反思如下：
反思一、教学活动务必尊重 *** 已有的知识与经验，尽量走出教材，走近生活。
著名认知心理学家奥苏贝尔有一句至理名言：假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的
话，那么，我将一言以蔽之：影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经明白了什么，要探明这一点，并应据此教学。可见我们教学中十分有必要根据地方特色、 *** 已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。因为当新的知识被赋予鲜活的背景时， *** 的兴趣被激起，探究心理得到加强，使 *** 到达想学的境界。例如：我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济带给了有利条件。 *** 要理解这一知识点可能比较抽象，如果用生活中的例子进行说明可能易于理解，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。再如我国位置优越造就了我国丰富的旅游资源，象海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。
反思二、进一步改变地理学习方式
地理课程标准强调：“改变地理学习方式，要根据 *** 的心理规律，联系实际安排教学资料，引导 *** 从现实生活的经历与体验出发，激发 *** 对地理问题的兴趣，培养地理学习的潜力，鼓励用心探究，使 *** 了解地理知识的功能与价值，构成主动学习的态度。”
改变课程实施过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导 *** 主动参与、乐于探究、勤于动手，提倡自主学习、合作学习、探究学习，让学习的活动真正成为一个生动活泼的主动而富有个 *** 的过程。
本节课的教学在 *** 的自主学习上还有待进一步深化，如 *** 学习过程的自我调控、学习目标的自我确定以及学习 *** 自我选取。
在课堂的合作学习中，要合理分组，充分发挥小组的作用，要教给 *** 合作的技巧和 *** ，真正成为组织者、引导者、参与者。在此过程中 *** 不仅仅能够相互间实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且能够学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重他人。如： *** 小组展示交流问题时的合理评价。
在课堂的探究活动过程中，让 *** 充当探讨问题的主人。从思维的角度讲，学习过程是一种具备发散 *** 和创造 *** 思维的过程。这样不仅仅能够活跃课堂气氛、带给互相交流的机会、而且能够充分挖掘 *** 的潜力，使 *** 的知识得以丰富。
反思三：教师应创造 *** 地使用教材
教材是对新课程标准的一次再创造、再组织，教师要深入钻研课程标准、教材、 *** ，找准三者的连接点，必要时对教材进行取舍、整合。如本节课学习中国的位置时，纬度位置就能够和我国最南最所在的纬度，南北所跨近50个纬度整合在一齐。我国海陆兼备，教材从两方面进行了阐述，首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点，我国位于 *** 东部、太平洋西岸。其次我国濒临的海洋一段资料实际上是我国海陆位置的延伸，即我国东临辽阔的海域。因此能够将海陆兼备和我国濒临的海洋整合在一齐。
再如：学习濒临的海洋时，教师应适当补充 *** 、领海、领空、内海的有关资料。
课堂的 *** 活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式，对探究问题或任务的设计要尽量贴合 *** 的经验水平，情境的创设尽量贴近 *** 的实际生活才易引起 *** 的共鸣。活动过程中多创造“思维 *** 讨论”的气氛，激发全员的参与 *** 。本节课中我设计了超多 *** 活动，有些活动在“质”上需要再下工夫。如：鼓励 *** 自编口诀或用自己的记忆 *** ，而后大家交流，这样效果会更佳。
总之，一堂好课是透过师导生演，让 *** 很好地融入到了课堂中去，用心参与，自主探究，在简单愉快中就完成教学。教学是一门艺术，要想把握好这门艺术得付出巨大的努力。尤其在新课程 *** 的这天，我们要想拥有教学创新的先进意识与潜力，诀窍唯有两个字“学习”。
本节是学习中国地理的之一课。要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国旗情。这是使 *** 认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对 *** 进行爱国主义教育，增强民族自豪感的更佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
1、掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越 *** ，知道我国的四至和邻国。
2、知道我国宪法规定的. *** 行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
1、反复读图、掌握地理事物的分布。
2、查找资料、分析对比、获得知识。
1、通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强 *** *** 的意识。
2、了解 *** 、 *** 和 *** 都是我国 *** 的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家 *** 完整的责任感。
2、我国省级行政单位的名称及分布。
众多地名在地图上的空间位置的落实
多媒体辅助教学法、探究法、谈话法
播放课件：选取中国有 *** 意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就 *** 进行展示，配以《我爱你，中国》歌曲。
解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。首先，我们最该了解的是她的位置、疆域、行政区划。
讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？
活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。
1、指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球）
2、指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球）
3、指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。（大部分在中纬度地区）
4、指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带）
5、屏幕显示世界大洲大洋分布图，让 *** 指出 *** 和太平洋，再现中国轮廓，再让 *** 指出中国在 *** 的什么部位、太平洋的什么方向。（海陆位置： *** 东部、太平洋西岸）
6、你能再列举几个太平洋西岸的国家吗？
承转：一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越 *** 呢？
屏幕显示图1－2与图1－3，小组探讨下列问题。
1、与 *** 、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越 *** 。
2、与日本、蒙古相比，我国的纬度位置有何不同，说说我国海陆位置的优越 *** 。
3、如果我国的海陆位置不是东临太平洋，而是深居内陆，会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？
4、同样的海陆位置条件下，我国地势东高西低会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？
以上内容难度梯度逐渐加大，意在引导 *** 形成通过对比分析、进而归纳综合地“理”的思维过程。 *** 讨论时，教师巡回参与讨论，给 *** 必要的指导和鼓励。
1、纬度过高或过低，所处的温度带 *** 了农业的多种经营。我国 *** 所跨纬度范围广，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带，使我国南北气候差异大，世界上大多数的动、植物都可以找到栖息之所，为我国农业生产发展多种经营提供了有利条件。
2、深居内陆的国家由于不临海，一方面难以受到海洋影响，气候干旱；另一方面，一定程度 *** 了这些国家对外贸易的发展。一些岛国，由于四面临海，一定程度上 *** 了这些国家的 *** 范围，但沿海多港湾，海上交通便利，为这些国家对外发展提供了有利条件。我国位于 *** 东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家，西部深入亚欧 *** 内部，与许多国家接壤，可以从陆路通往中亚和欧洲各国。东临浩瀚的海洋，有利于发展海洋事业，也便于从海上与世界各国往来。同时，与我国西高东低的地势相结合，一方面可以使太平洋暖湿气流影响我国东部，供给农业所需的降水；另一方面许多大河滚滚东流注入太平洋，这样不仅沟通了东西交通，而且形成巨大的水力资源。值得一提的是，由于亚欧 *** 和太平洋、印度洋之间巨大的海陆热力差异，形成了明星的 *** 特有的季风气候，除了青藏高原大部和西北内陆地区以外，广大东部和南部，甚至青藏高原的一部分地区均受到夏季凤的影响，与世界同纬度地区相比，我国北回归线附近并未出现荒漠景观，而是“鱼米之乡”，这里热量充足，降水丰沛，成了世界上 *** 带自然资源最丰富的地区。
屏幕显示本节知识结构并做简要总结。
查阅地图，分析比较中国与英国、中国与美国、中国与哈萨克斯坦地理位置的相同点和不同点，思考我国应该如何充分利用位置优势开展经济活动。（组内合作探究，以小 *** 方式呈现，准备组间交流）
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