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一、白杨礼赞中礼赞的意思是什么
1、礼赞：崇敬和赞美。视野：视力所及的范围。坦荡如砥（dǐ）：平坦得像磨刀石一样。宛若：很像，简直就是。潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。恹恹（yānyān）：困倦的样子。横斜逸出：意思是，（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
2、白杨礼赞是现代作家茅盾1941年创作的散文。此文以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，象征坚韧、勤劳的北方农民。
3、歌颂了他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时嘲讽了那些“贱视民众，顽固的 *** 的人们”。文章立意高远，形象鲜明，结构严谨，语言简练。曾多次入选不同版本的中学语文教科书。
4、这篇散文写于中国人民 *** 战争最艰苦的时期，原载1941年3月10日出版的《文艺阵地》月刊第6卷第3期。由于中国 *** 顽固派消极 *** ，积极 *** ， *** 民族统一战线濒于 *** 的局面，中国 *** 肩负着艰苦卓绝的 *** 战争。
5、1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受 *** 邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了 *** 军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，茅盾写下此文，借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方 *** 军民热爱和赞美之情。
6、白杨礼赞写白杨树的朴质、严肃，坚强不屈。“它有极强的生命力，磨折不了， *** 不倒”，“它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神”，这是全文的文眼。
二、白杨礼赞的好词
6、朴质：纯真而没经过修饰的。
7、恹恹：精神不好，困倦的样子。
8、伟丈夫：有抱负有作为的男子汉。
9、力争上游：极力争取处于先进的地位。
10、倦怠：因疲劳而放松。疲乏。困倦。怠，松懈。
11、无边无垠：形容范围极为广阔。同“无边无际”。
12、楠木：一种常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。
13、潜滋暗长：暗暗的生长，不知不觉地生长。滋，生长。
14、坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石，宽平的意思。
15、虬枝：弯弯曲曲像龙一样的枝条。虬，传说中的一种龙。
16、晕圈：模模糊糊的圆圈。晕，光影、色泽四周模糊的部分。
17、纵横决荡：纵横驰骋，横冲直扫，冲杀突击。这里是指到处同敌人进行激烈战斗。
18、旁逸斜出：意思是，（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，原有“超过”的意思。
19、不折不挠：意思同“百折不挠”。折磨不了， *** 不倒，形容意志坚强，无论受多少挫折都不服、退缩。
20、错综：互相交错在一起，如“错综复杂”，文中指黄绿两种颜色相互混合、映衬。错，参差、错杂。和风：温和的风。
21、妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗：“文章本天成，妙手偶得之。”锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思。
三、初二下白杨礼赞词语解释
1、妙手偶得课文中指文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”妙手，指技艺高超的人
2、旁逸斜出意思是（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑
3、不折不挠比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强
4、屈曲盘旋弯曲、曲折地环绕着飞或走
四、白杨礼赞读读写写拼音解释
1、白杨礼赞读读写写拼音解释如下：
2、开垦【kāi kěn】、主宰【zhǔ zǎi】、倦怠【juàn dài】、丫枝【yā zhī倔强【juéjiàng】、婆娑【pó suō】、虬枝【qiú zhī】、伟岸【wěiàn】、傲然【ào rán】、宛然【wǎn ran]、秀颀【xù qí】。
3、鄙视【bǐ shì】、妙手偶得【miào shǒuǒu dé】、坦荡如砥【tǎn dàng rú dǐ】、潜滋暗长【qián zīàn zhǎng】、恹恹欲睡【yān yān yù shuì】、旁逸斜出【páng yìé chū】、不折不挠【bù zhé bù náo】、楠木【nán mù】。
4、作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的 *** 的人们”也投出了辛辣的嘲讽。
5、《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。文章立意高远，形象鲜明，结构严谨，语言简练。文章开头描绘了白杨树生长的“环境美”，雄伟壮阔的黄土高原，宛如并肩的远山的连峰，给人一种壮美之情。文章布局整饬而又层层深化，围绕讴歌白杨树，从外形到内核各个层面深入抒发，同时，开头、结尾相互呼应，强化了主题。
五、《白杨礼赞》礼赞是什么意思
礼赞，意思就是崇敬而赞美，以"赞美白杨树的不平凡"作为抒情线索，把白杨树生长环境的不平凡，外部形态的不平凡和内在气质的不平凡构成一体。《白杨礼赞》是茅盾1941年在重庆写的。茅盾耳闻目睹在 *** 领导下 *** 根据地人民的沸腾生活，体验到 *** 军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀 *** 。这篇文章采用象征手法，通过对白杨树不平凡的形象的赞美，歌颂了中国 *** 领导下的 *** 军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的 *** 精神和斗争意志。
六、《白杨礼赞》
本文采用象征手法，通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国 *** 领导下的 *** 军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的 *** 精神和斗争意志。学习本文，我们将——
1．在充分认识白杨树的外形特征及内在气质的基础上，理解景物描写中所蕴含的作者的思想感情，理解白杨树的象征意义。
2．把握散文的线索，理解作者的思路，读懂课文的关键，紧扣文中赞美白杨树不平凡的抒情线索，提纲挈领，以此带动对全篇的理解分析。
3．注意朗读，以便更直接地感受本文直抒胸臆的抒情 *** 语言。
《白杨礼赞》写于1941年3月，是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时，伟大的 *** 战争正处于艰苦的相持阶段，日本 *** 正加紧对 *** 的诱降。 *** *** *** 阴谋制造了“皖南事变”，进犯 *** 根据地；日寇也因此肆无忌惮地向我敌后 *** 根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实，全国人民，特别是 *** 根据地军民在中国 *** 与 *** 的领导下，毫不妥协，坚持 *** 。这篇散文就是作者以昂扬的 *** *** ，通过对白杨树的赞美，歌颂了在中国 *** 领导下坚持 *** 的北方农民，及其所 *** 的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。茅盾的作品大部分是着力暴露旧 *** 的，正面歌颂 *** 领导的 *** 斗争的作品并不多，这与作者的生活经历有关。但是，当他一踏上解放区的土地，便深深地被那里的一切所感动。于是，他不顾 *** *** 派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对 *** 、对根据地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。
在新中国成立前夕出版的《茅盾文集》后记中，作者这样写道：“祝福这些纯洁而勇敢的祖国儿女，我相信他们不久就可以完成历史赋予他们的使命，而他们的英姿也将在文艺上有更完整而伟大的表现。”可见，作者不仅是在赞颂，而且在他们身上看到了祖国的未来，并寄予了无限的希望。
无边无垠（yín）坦荡如砥（dǐ）倦怠（juàn dài）恹（yān）恹
晕（yùn）圈参（cān）天潜（qián）滋暗长不折不挠（náo）
[边际]边缘，界限（多指地区和空间）。
[视野]眼睛看到的空间范围；眼界。
[开垦]把荒地开辟成可以种植的土地。
[妙手偶得]课文中指文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”妙手，指技艺高超的人
[精华]（事物）最重要、更好的部分。
[主宰]支配。通常还有掌握、支配人或事物的力量的意思。
[诸如此类]与此相似的种种事物。
[力争上游]努力奋斗，争取先进。
[旁逸斜出]意思是（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。
[姿态]姿势，样儿。还可指态度、气度。
[纵横决荡]纵横驰骋，冲杀突击。
两个词都是动词，都有看不起的意思。
主要区别：“鄙视”有鄙夷、轻视的意思。“轻视”则有不重视、不认真对待的意思。比较而言，“鄙视”所 *** 的比轻视的程度要重一些。
本课例句：“让那些……去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”
【之一部分：直抒胸臆，点明题旨——赞美白杨树的不平凡。】
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的 *** ，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如批，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
【第二部分：展示背景，突出主体。描写西北高原的景色，从直观感觉写出白杨树出现在这里的不平凡。】
这部分采用了先扬后抑再扬的写法。写高原景色，先写产生“雄壮”、“伟大”的感觉，后写产生倦怠单调的感觉，再写于“恹恹欲睡”之中猛醒，惊奇于傲然耸立的白杨树的出现，真可谓一波三折。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的 *** 下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
(“虽……却……”、“哪怕……却……”两个句式，将环境的恶劣与白杨树的顽强的生命力作对照，突出了白杨树的坚强不屈的战斗精神，为下文由树及人，点明象征意义作了很好的铺垫。)
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
【第三部分：深入主体，具体描绘白杨树的形象及气质，进一步赞美白杨树的不平凡。】
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？
【连用四个“难道”，节奏一句比一句强烈，联想一句比一句扩展，内容一句比一句深刻，从而使白杨树的象征意义由浅入深，由含蓄到明朗逐渐展示出来，使主题逐渐深化。】
【第四部分：揭示中心，点明意义。进一步揭示白杨树的内在气质，从礼赞白杨树进而直接点明其象征意义。】
白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了， *** 不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
【第五部分：照应开头，深化中心。斥责贱视民众的 *** 派，再次以高度的热情赞美白杨树。】
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的 *** 的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
开门见山点明题旨后，读者最迫切想知道的是：白杨树为什么不平凡？作者如何来赞美白杨树？对此，作者并不立即回答，而是从容描写西北高原的景象。
先以比喻勾出西北高原的特有景色，然后分写“黄”与“绿”。不仅讴歌了大自然的伟大创造力，并且对劳动人民改造自然的伟大力量深表赞叹。接着，又用彩笔浓抹出西北高原的特色——“黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥”，这就自然令人产生“雄壮”或“伟大”的感觉，但同时也会感到有一点“单调”。
在指出不足之后，笔锋突然一转，由景及树，将白杨树引到读者的眼前。这里，作者为安排白杨树的出现，颇具匠心。白杨树不是生长在南方风和日丽、鸟语花香的沃土中，而是生长在天地开阔、一望无际的西北高原，它以坚强挺拔的英姿傲然耸立着。映入作者眼帘的，是“一排”、“三五株，一株”，由远而近，看得更真切。这不能不使作者“恹恹欲睡的情绪”为之一振，并发出惊奇的赞叹。
先写白杨树的外形特征，再写白杨树的内在气质，全段呈“总——分——总”结构。第1句总写，概括全段的中心内容。“笔直”是白杨树的外形特征，“力争上游”既是白杨树的外形特征，也是白杨树内在精神的外露。第2-5句从白杨树的干、枝、叶、皮分说，具体描绘白杨树的外在形象，每一细节描绘，都体现了“力争上游”的特征：干，写出其高大正直；枝，写出其团结向上；叶，写出其顽强不屈；色，写出其平凡朴实。最后两句是总说，但内容已经深化，着重写白杨树的内在气质（精神），突出了它“倔强挺立”、“不折不挠”的个 *** 特征。
在上文细致描写的基础上，再一次强调白杨树的不平凡，作为上一段的小结，下一段的开端。词句上又与之一、四段呼应。
本段分两层。之一层（1-4句）：进一步揭示白杨树的内涵。
1．读一读课文，思考并回答，这篇散文可以分成几个部分，各部分
的大意是什么？全文的中心又怎么概括？
讨论、明确。全文可分成五个部分。
之一部分：（第1自然段）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，
第二部分：（第2至4自然段）转写黄土高原的景色，交代白杨树生
长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定
的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。
第三部分：（第5、6自然段）运用先总后分的写法，具体描绘白杨树
的形象和 *** 格，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。
第四部分：（第7、8自然段）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美
白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示
第五部分：（第9自然段）运用对比手法，表明作者不同于顽固派的
观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。
中心大意是：本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨
树的不平凡的形象，赞美在中国 *** 的领导下坚持 *** 的北方农民，
歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂
2．看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说
讨论、明确课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和
不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又
普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一
种“极常见”和“极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是
讨论、明确。白杨树实在是不平凡的。
4．提问：课文第二部分写高原的目的是什么？
讨论、明确。写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树
的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个 *** 根
据地，为后文揭象征意义作铺垫。
5．动手在第三部分文中找一找体现白杨树外形、色彩，风格的词，
并把它们标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪个。它的含
讨论、明确。外形：“笔直”，干；“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不
旁逸斜出”枝；“片片向上，几乎没有斜生”叶；色彩：“银色”“淡青色”；风
格：“倔强”，“直”“不折不挠”“力争上游”。最关键、最重要的词是“力争
上游、倔强挺立”它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。
6、读一读第四部分，思考并回答下列问题。
(1）动手画出文中排比句，反问句。看一看句法有何变化。
讨论，明确。句法变化是①只觉得②不想到③竟一点也不联想到
④又不更远一点想到。句法中有异。点破象征意义。
（2）提问：这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？
讨论、明确。①让人由树联想到什么②让人由白杨树的朴质、严
肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。③由白杨树的坚强不屈联想
到傲然挺立、守卫家乡的 *** 军民。④由白杨树枝枝叶叶紧靠团结，力
争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。四个反问
（3）提问：第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是
先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬？
讨论，明确。两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨
树的美，这是欲扬先抑。“但是……伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。
否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”两词一对比更突出了白杨树与众树
的不同。先抑后扬，赞美由树到人。
讨论，明确。白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争
中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
7、．读读第五部分，思考并回答下列问题。
（1）提问：“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？
讨论，明确。“楠木”象征了贱视民众，顽固 *** 的人，（诸如 ***
*** 派）作者写它的目的是为了，以树比树．（白杨树和榆木），人比人
（北方农民和 *** *** 派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。
（2）提问：“那也是直挺秀颀的”意思是什么？
讨论，明确。这句话形褒实贬，意思是楠术虽也有高高挺立的风
姿，却自居高贵，缺乏内在的美，一语双关，指村实指人——“贱视民众”
（3）提问：把白杨树和捕木进行对比用意如何？
讨论，明确。这对比①表达了作者对贱视民众的顽固 *** 的 ***
*** *** 派，表示愤慨、鄙弃之情②深化了散文的主题③以高昂的赞美白
杨树，形成首尾呼应，结束全文。
3．提问：课文语言运用的特点是什么？举例说说。
讨论，明确。特点是语言凝练优美，富于变化。尤其是谴词用字更
注意形象贴切。如用“无边无垠”写高原的“大”；用“坦荡如砥”写高原
的“平”；用“黄绿错综”写高原的“色”；用“伟岸”“挺拔”“参天耸立”写白
写高原的目的：1、交代白杨树的生长环境以及雄壮伟大的背景，从正面衬托出白杨树的不平凡
2、写了高原的单调另人恹恹欲睡，从反面为白杨树的不平凡做了铺垫。
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