拼音直呼法和拼读法拼音直呼好还是拼读好

牵着乌龟去散步拼音 2025-01-31 2

大家好，今天给各位分享拼音直呼法和拼读法的一些知识，其中也会对拼音直呼好还是拼读好进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

本文目录

汉语拼音直呼法和拼读法的区别
拼音的“拼读法”和“直呼法”的区别
音节拼读 ***
正确拼读音节的 ***
什么是直呼音节我分不清直呼音节与整体认读音节
汉语拼音字母的读法
普通话音节的拼读 *** 主要有两种 *** 。那两种

一、汉语拼音直呼法和拼读法的区别

1、直呼音节的提出，是为了帮助阅读，注重的是拼音辅助阅读功能。课程标准没有再提帮助阅读，只规定了汉语拼音帮助识字、学习普通话的功能。

2、功能的调整降低了拼音教学的难度，因此，改用拼读法是降低要求的体现。

3、拼读法从声母、韵母教学入手，以“声母十韵母十声调”的方式拼读音节；采取“先部分后整体”的 *** 。直呼法从音节教学入手；从学会的音节类推学习新的音节，采取“综合一分析一综合“的 *** 。

4、拼读法是声韵的拼合，易于被 *** 掌握运用。而直呼法需练习四百多个音节的整体识记，学习任务加重，且直呼长音节的困难较大，不能被所有 *** 接受。

二、拼音的“拼读法”和“直呼法”的区别

1、拼读法从声母、韵母教学入手，以“声母十韵母十声调”的方式拼读音节；采取“先部分后整体”的 *** 。直呼法从音节教学入手；从学会的音节类推学习新的音节，采取“综合一分析一综合“的 *** 。

2、拼读法是声韵的拼合，易于被 *** 掌握运用。而直呼法需练习四百多个音节的整体识记，学习任务加重，且直呼长音节的困难较大，不能被所有 *** 接受。

3、拼读法现拼现读，容易出现拼前忘后现象，不利于提高认读生字速度。直呼法有助于直读能力的提高节省拼读时间，提高拼读速度。

三、音节拼读 ***

音节拼读 *** 有拼读法和直呼法。

1、拼读法：特点是前音轻短后音重。此 *** 又分为两种：一是两拼法，将声母、韵母两部分拼成音节的 *** ，拼读时将韵母当成一整体。二是三拼法，即声母、韵头，后随韵母三部分连读拼音的 *** 。

2、直呼法：特点是先做声母的嘴形再发韵母的音。就是对一个音节不再道进行拼读，直拉读出字音的 *** 。直呼音节的 *** 一般有三种：

一是支架法，要领是“声母支好架，声韵同时发”。二是暗拼急读法，这是初学直内呼时，向“支架法”过渡的办法。三是整体认读法，这种 *** 是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。

四、正确拼读音节的 ***

只有声母和韵母的，采用两拼连读法。这种 *** 的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。”如：b-ào→bào，h-āng→hāng。

对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。这种 *** 的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。

三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo→biāo（标），hu－áng→huáng（黄），hu－an→huan（欢）。

直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的 *** 。拼音学习是非常枯燥的，并且非常抽象，因此，孩子学习拼音相对于识字来说，还是相对困难一些；

拼音就是把声母和带声调的韵母一口气快速连读成一个字音，学好拼音对后期孩子的普通话有很大的帮助。直呼音节的 *** 一般有三种：

要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。

拼音直呼法和拼读法拼音直呼好还是拼读好-第1张图片-

是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。

这种 *** 是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。

拼音学习是非常枯燥的，并且非常抽象，因此，孩子学习拼音相对于识字来说，还是相对困难一些，拼音就是把声母和带声调的韵母一口气快速连读成一个字音，学好拼音对后期孩子的普通话有很大的帮助。

五、什么是直呼音节我分不清直呼音节与整体认读音节

1、直呼音节，指的是不经过声、韵拼合，直接读出或识别出汉语拼音音节的 *** 。

2、和整体认读音节不同的是，直呼音节的重点是“直呼”这种 *** ，“直呼”的对象是汉语拼音的所有音节。而整体认读音节的重点是“音节”，16个整体认读音节是指添加一个韵母或者声母后读音仍和原来一样的音节，也就是指不用拼读即可以直接认读的音节。

3、学习者一但掌握了“直呼”的技能，就能借助拼音，提前进入阅读练习，为积累语言、发展思维打下良好的基础。同时，用直呼音节法能减少拼读时间，提高阅读纯拼音读物或注音读物的速度，为大量阅读提供有利条件。

4、总之，直呼音节是一种汉语拼音的 *** ，又是一种习惯和能力，是学习者通过一段时间的练习，就可以达到的境界。

六、汉语拼音字母的读法

汉语拼音字母的两种拼读 *** 是拼读法和直呼法。

汉语拼音发音法，汉语拼音有两种拼读 *** ：

1、拼读法：前音轻短后音重。（例：b+a=ba）。

2、直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音。

拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头；a是韵腹。

在中国古代，由于没有标准的汉语拼音方案，人们在教 *** 字时，常使用两个常见的字进行反切或直拼出这个生字的读音。这个 *** 显然太繁琐，不易读准。由于古代没有标准的拼音方案，致使很多汉字古代的读音与现在的读音完全不同。给中华民族的兴起起到了一定的阻碍作用。

是谁发明了汉语拼音呢？说来有趣，是一个外国人。我国古代汉字读音大多采用“两字相切”的读音 *** 。这个 *** 显然太繁琐，不易读准。

公元1610年，法国有个传教士叫金尼格莱来到了中国，他是个中国通。他在1626年写了一本《西中儒耳目资》的书中，首次准确地用拉丁拼音字母记录了汉字的读音。他在中国期间结识了韩云、王征等人，并在他们的帮助下，在利玛窦等传教士汉语注音的西书《西字奇迹》基础上，编写了中国之一部拉丁化拼音字字汇。