哎呀，说到记叙文阅读啊，很多同学都觉得——不就是读个故事嘛！但一到 *** 就懵了，分数莫名其妙就溜走了...(停顿思考) 其实呢，记叙文阅读真没那么玄乎，今天咱们就好好聊聊这个话题。
记叙文阅读到底在考什么？
让我先问你一个问题：你知道阅卷老师最想在记叙文阅读题里看到什么样的 *** 吗？(等待片刻) 不是你的文采有多好，而是准确的文本理解+规范的答题思路！说白了，就是要把文章读懂，还要知道怎么把读懂的内容用标准 *** 的方式写出来。
这里有个关键点：记叙文的六大要素——时间、地点、人物、起因、经过、结果，你必须像熟悉自己的 *** 密码一样熟悉它们！
核心考点逐一击破
#1. 人物形象分析（这是个送分题，但很多人送不出去）
同学们经常会遇到这样的题目：“请分析文中主人公的形象特征”或者“某某人物具有怎样的 *** 格特点”。这时候，我教你们一个绝招——“一言一行看内心”！
什么意思呢？就是通过人物的语言、动作、行为，来推断他的 *** 格和内心世界。比如说，一个人物在看到老人过马路时主动上前搀扶，这反映了什么？对，乐于助人的品质。如果这个人物在文章中多次出现类似的举动，那就说明这不是偶然行为，而是他 *** 格的一部分。
来做个练习吧：
> 阅读下面这段文字，然后回答问题：
>
> 老张蹲在田埂上，用粗糙的手掌轻轻抚摸着秧苗，像是抚摸婴儿的脸庞。他抬头看了看天色，眉头微微皱起，喃喃自语：“得抓紧时间了，再不浇水，这些小家伙该渴坏了。”
>
>问题：从这段描写中，可以看出老张是个怎样的人？
*** 解析：
- “用粗糙的手掌轻轻抚摸着秧苗” →动作描写，表现出老张对庄稼的爱惜和细心
- “像是抚摸婴儿的脸庞” →比喻修辞，强化了温柔、呵护的情感
- “眉头微微皱起” →神态描写，显示出他的责任心和担忧
- “得抓紧时间了” →语言描写，体现了他的急迫感和敬业精神
所以， *** 应该是：老张是一个勤劳细心、责任心强、热爱农业生产的人。
看看，这样分析是不是就很清晰了？记住啊，分析人物一定要从文本中找到依据，不能凭空想象！
#2. 环境描写的作用（别再说“渲染气氛”就没了）
环境描写在记叙文中绝对不是可有可无的装饰！它至少有5个重要作用，咱们用个表格来梳理一下：
| 作用类型 | 具体表现 | 举例说明 |
|---|---|---|
| 渲染气氛 | 通过环境营造特定氛围 | “乌云密布，狂风大作”营造紧张氛围 |
| 烘托心情 | 用环境反映人物内心 | “阳光明媚，鸟语花香”烘托喜悦心情 |
| 推动情节 | 环境变化导致故事发展 | “突然下起暴雨”迫使人物改变计划 |
| 暗示命运 | 环境预示人物结局 | “昏暗的灯光”暗示人物悲惨命运 |
| 深化主题 | 环境体现文章主旨 | “破败的院落”反映社会变迁 |
实战一下：
> 阅读片段：
>
> 夜色如墨，只有远处路灯投下昏黄的光晕。小雨淅淅沥沥，打在教学楼的玻璃窗上，形成一道道蜿蜒的水痕。空荡荡的教室里，只有小林的座位还亮着台灯。
>
>问题：这段环境描写在文中起什么作用？
我的分析思路：
先看环境特点——“夜色如墨”“昏黄的光晕”“小雨淅淅沥沥”“空荡荡的教室”，这些词语共同营造了一种孤寂、坚持的氛围。再联系人物——“只有小林的座位还亮着台灯”，这说明环境是在烘托小林刻苦学习的形象。
所以完整 *** 应该是：渲染了夜晚校园安静而略带孤寂的氛围，烘托了小林勤奋刻苦、坚持不懈的人物形象，为下文他取得好成绩埋下伏笔。
看明白了吗？分析环境描写要像剥洋葱一样，一层一层来，千万别只写个“渲染气氛”就交差了！
记叙文阅读常见题型答题模板
说实话，阅卷老师批改 *** 时，最希望看到的就是条理清晰、要点齐全的 *** 。我给你整理了几个万能模板，记得收藏哦！
人物形象分析题：
1. 总体概括人物身份和主要 *** 格
2. 从语言描写分析...[具体内容]
3. 从动作描写分析...[具体内容]
4. 从神态描写分析...[具体内容]
5. 总结人物形象的意义
句子含义理解题：
1. 解释句子表层含义
2. 分析句子深层含义（象征、比喻等）
3. 联系上下文说明作用
4. 结合主题阐述意义
写作手法分析题：
1. 指出具体手法（修辞手法、表现手法等）
2. 分析如何运用该手法
3. 说明表达效果
4. 联系主旨谈作用
完整例题演练
现在咱们来个完整的练习，我把一篇文章和题目都放在这里，你试着做一做，然后再看我的解析。
>阅读下面的文章，回答问题：
>
> 《一把旧雨伞》
>
> 每逢下雨天，妈妈总会从储物间里拿出那把褪了色的蓝雨伞。伞布已经洗得发白，伞骨也有些松动，可她依然舍不得扔掉。
>
> 我记得小时候，最喜欢钻进妈 *** 雨伞底下。那时觉得，妈 *** 伞是全世界最安全的地方，任凭外面风雨再大，伞下永远是一片晴空。妈 *** 右手总是高高举着伞，左手紧紧搂着我的肩膀，而她的右肩却经常被雨水打湿。
>
> 如今我已经比妈妈高出一个头了，换成我来撑伞。我下意识地把伞倾向妈妈那边，就像她当年保护我一样。妈妈察觉到了，轻轻把伞推正：“别淋着自己。”
>
> “妈，这伞这么旧了，为什么不换一把新的？”我终于问出了藏在心里很久的问题。
>
> 妈妈笑了笑，眼睛望向远方：“这是 *** 爸送我的之一件礼物。那会儿他刚工作，攒了三个月工资呢...”她的声音渐渐低了下去。
>
> 雨滴打在伞面上，发出 *** 的声响。那一刻，我突然明白，这把伞撑起的不仅仅是风雨，更是一个家。
>
>问题：
> 1. 文章主要通过什么线索展开叙述？（2分）
> 2. 分析文中母亲的人物形象。（4分）
> 3. “这把伞撑起的不仅仅是风雨，更是一个家”这句话有什么深刻含义？（4分）
> 4. 文章最后一段在全文中有何作用？（3分）
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参考 *** ：
1.线索分析：文章以“旧雨伞”为实物线索，同时以“我”对母爱的理解和成长为情感线索，双线并行展开叙述。
2.母亲形象分析：
- 珍惜感情：珍藏丈夫送的雨伞多年不舍丢弃
- 关爱孩子：撑伞时宁愿自己淋湿也要保护孩子
- 体贴细心：发现“我”把伞倾向她时立即提醒
- 含蓄深情：通过物品寄托对丈夫的思念
3.句子含义：
- 表层义：雨伞的功能是遮挡风雨
- 深层义：雨伞象征着母亲对家庭的守护和责任，体现了亲情的延续和传承
- 主题义：突出了家庭的温暖和母爱伟大的主题
4.结尾作用：
- 总结全文，点明中心思想
- 升华主题，从具体事物上升到情感层面
- 留给读者思考空间，增强文章感染力
提分秘籍
说了这么多，其实记叙文阅读真的不难。关键是你要带着问题去读文章，养成边读边圈画的习惯，遇到关键信息立即做记号。还有就是...（稍作停顿）一定要学会换位思考，把自己代入文章的情境中，体会人物的感受。
我记得有个 *** 曾经问我：“老师，我怎么知道作者是怎么想的？”我的回答是：“你不需要知道作者怎么想，你只需要从文本中找到依据！”这可是金句，记下来啊！
好啦，今天的分享就到这里。记叙文阅读就像探案一样，要有 *** 、有步骤、有依据。相信掌握了这些技巧，你一定能轻松拿下高分！
