今天给各位分享易混淆拼音的知识，其中也会对听写容易混淆的拼音进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录
一、小学汉语拼音字母表
单韵母 a[阿]o[喔]e[鹅]i[衣]u[乌]ü[迂]
复韵母 ai[哀] ei[A] ui[威]ao[奥]ou[欧]iu[悠]ie[耶]üe[约]er[儿]
前鼻韵母an[安]en[恩]in[因]un[温]ün[晕]
后鼻韵母ang[昂]eng[鞥]ing[英]ong[轰的韵母]
整体认读音节：zhi[吱] chi[吃]shi[使] ri、zi、ci、si、yi [衣] wu[吴]yu[鱼]yin[因] yun[晕] ye[夜]yue [月] yuan[圆] ying[英]
1、在听力题中往往会出现“ zh、zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些)。
2、标调是按照“ a o e i uü”的顺序,如“ ao”应把调标在a上,“ uo”的调在o上,唯有“i、u”在一起时情况例外：i、u在一起,标调标在后.即“iu、ui”的调都应标在后一个字母上。
3、前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了)。
4、后鼻音的读法：抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正)。
二、易混淆的拼音
1、拼音王国里就有两对闺蜜，她们喜欢换衣服穿，长得还特别相似，她们就是：ie和ei,ui和iu。我们认真来观察一下她们的不同点，找不同：ei是e在前，i在后，读ei，而ie则相反。辫子在右边的是小ei，辫子在左边的是小ie。
2、ui和iu的不同在哪呢？找不同：ui是u在前，i在后，读ui，而iu则相反。ui的辫子在右边，而iu的辫子在左边。
3、我们来拍手读读下面的儿歌吧！e和i，很奇妙，辫子在右就读ei，ei ei ei ei eie和i，很奇妙，辫子在左就读ie，ie ie ie ie iei和u，小调皮，辫子在右就读ui， ui ui ui ui uii和u，小调皮，辫子在左就读iu, iu iu iu iu iu
4、下面咱们来玩一个变身游戏吧！变身游戏:老师说出它的结构，你们来叫出她们的名字!i+e=? e+i=?u+i=? i+u=?
5、双胞胎—— b和 d。找不同：名字不一样，一个读“波”，一个读“的”。半圆的方向不一样，b的半圆在竖线右侧靠下，而d的半圆在竖线左侧靠下。双胞胎—— p和 q。找不同：一个读“坡”，一个读“七”。 p的半圆在右上角，而 q的半圆在左上角。
三、如何教学易混淆的拼音
，这几组拼音 *** 最易混淆，有个别 *** 到了中年级对易混淆的这几组拼音还搞不清，教师也认为这几组拼音最难教。今年再次进行拼音教学，进行了以下教学尝试，收到了很好的教学效果。首先从思想上重视这几组拼音教学，做到有的放矢。学新授课拼音b时，利用观查书上的图画识记形状，多种形式练习读音后，让 *** 用肢体语言进行强化记忆：起立站直，向上伸直左臂，右臂弯曲绕过头顶，边做动作边说：我是bbb;引导：谁还会用自己的小手来做b? *** 把左手掌伸开手指向上，右手做半圆状放在左手掌的下面，边做动作边说：bbb在这里；一年级，每个同学的书包里都有学具盒，让 *** 把学具盒李的小棒和圆片拿出来，问：谁会用你的学具摆一摆b?学新授课d时，运用拼音b的学法后，再把这两个拼音放在一起进行学习，再次强化记忆。老师事先在一张彩色卡纸上画好“bd”。课堂上出示：今天 *** 给大家带来一幅魔镜，你们喜欢吗？魔镜说，听说一五班的小朋友有孙悟空一样的火眼金睛，它今天特意来考考大家。我听听魔镜说什么？魔镜说，听说大家伙儿去拼音王国旅游，结识了许多拼音宝宝，我这个魔镜里的拼音宝宝都叫什么？再出示一张事先写好“db”的彩色卡纸： *** 还给大家带来一样礼物呢？看是什么？说儿歌：有把剪刀可真逗，d在前，b在后，排好队伍一起走。同学们，学完了拼音b和d，你们会画 *** 和剪刀了吗？拿出纸来画一画。进行p与q的教学时，也运用b与d的教学 *** ，也收到了良好的教学效果。进行ui与iu，ie与ei的教学时，为了区分清楚，要在读音上下功夫。在教学实践中，碰到难点，只要我们多留心，多思考，定会想出解决难点的 *** ，特别是低年级教学，让 *** 在愉悦的氛围中快乐学习，快乐成长。
四、易写错的拼音字母
1、声母：b-d，p-q，t-f三组字母易混淆写错。
2、f与t的之一笔易写反，j的之一笔易写成了竖右弯，t的钩容易写反。s易写反。
3、字母b、d、p、q；j、i、f、t笔顺要正确，字母m、k、w的笔画数要正确。
4、ai-ui，ei-ie，ui-iu，ou-iu，ie-üe，un-ün几组复韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu、yue、yuan、yun中的去掉两点的ü要写成u，不要写成原来的ü，在音节中不加两点。利用儿歌：“小ü 有礼貌，见到大 y，去点儿还念ü。”帮助巩固。
五、如何快速的学会拼拼音
1、单韵母，很重要，发音口形要摆好
2、i字好像大头人，穿件衣服i i i，
3、ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。
4、二、声母【21个辅音+零声母y、w】
5、像个6字b、b、b，脸盆泼水p、p、p，
6、两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f，
7、左下半圆d、d、d，雨伞把子t、t、t，
8、一个门洞n、n、n，一根小棍 l、l、l，
9、9字加钩g、g、g， *** 向上k、k、k，
10、一把椅子h、h、h，i下加钩j、j、j，
11、像个9字q、q、q，一个叉字x、x、x，
12、像个2字z、z、z，半个圆圈c、c、c，
13、半个8字s、s、s，z加椅子zh、zh、zh
14、b字好像收音机，收听广播b、b、b（播），
15、p字好像水出盆，妈妈泼水p、p、p（泼），
16、m字好像两扇门，蒙上眼睛m、m、m（摸），
17、f像一根小拐棍，爷爷靠它f、f、f（扶），
18、舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）
19、d字好像小马蹄，跑起路来d、d、d（得），
20、t像一把小雨伞，下雨打开t、t、t（它），
21、n像火车进隧道，赶快鸣笛n、n、n（呢），
22、l像一根大木棍，打跑老狼l、l、l（乐），
23、g像9和弯镰刀，收割庄稼g、g、g（割），
24、k像大锤和凿子，雕刻石头k、k、k（刻），
25、h像倒立小酒杯，装满美酒h、h、h（喝），
26、j像一只小公鸡，圆圆眼睛j、j、j（鸡）
27、q像一面小红旗，迎面飘扬q、q、q（旗）
28、x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑x、x、x（嘻）
29、z像一个数字2，娃娃写字乐z、z、z（滋）
30、c像一只小刺猬，弯起身体c、c、c（刺）
31、s像树上蚕宝宝，吐出织茧s、s、s（丝）
32、r像田里小禾苗，向着太阳r、r、r（日）
33、z、c、s小酒 *** ，见到酒杯（h）舌头翘，说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）。
34、y字好像小树叉，挂件衣服y、y、y（衣）
35、w字好像小屋顶，乌龟小屋w、w、w（屋）
36、三、韵母（单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个）
37、复韵母，真有趣，两个单韵母在一起，
38、看前音摆口形，口形变化要注意，
39、快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
40、ai、ai、ai、a+i阿姨和我比高矮。
41、ei、ei、ei、e+i白鹅穿衣天上飞。
42、ui、ui、ui、u+i我穿大衣要喝水。
43、ao、ao、ao、a+o阿姨爱穿花棉袄。
44、ou、ou、ou、o+u大海上空飞海鸥。
45、iu、iu、iu、i+u邮筒前面把信邮。
46、ie、ie、ie、i+e野鹅早餐吃树叶。
47、üe、üe、üe、ü+e小鱼骑鹅去防月。
48、er、er、er、e+r野鹅有个小小耳。（注： *** 自成音节，不和任何声母相拼）
49、鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。
50、前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。
51、an、an、an、a+n阿姨登上 *** 。
52、en、en、en、e+n白鹅门前把铃摁。
53、in、in、in、i+n穿衣出门笑吟吟。
54、un、un、un、u+n乌鸦门前修车轮。
55、ün、ün、ün、ü+n小鱼撞门头发晕。
56、ang、ang、ang、a+ng阿姨走路头高昂。
57、eng、eng、eng、e+ng白鹅唱歌哼哼哼。
58、ing、ing、ing、i+ng一件花衣送老鹰。
59、ong、ong、ong、o+ng公鸡喔喔要捉虫。
60、zh、ch、sh、r、z、c、s，自成音节后加i。
61、一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
62、i、u并列标在后，i上标调把点抹，
63、小ü有礼貌，见了j、q、x，要脱毛。
*** 、前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
65、轻声介快韵母响，三音连读很顺当。或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。
66、“a”不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。
67、“o”不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。
68、四线三格记心间，拼音字母往里边。
69、声调、圆点写上格，胳膊长了往上格，
70、尾巴长了往下格，其它部分在中格。
71、中格一定要饱满，上格、下格空一点儿。
72、书写规则记心间，拼音才能写规范。
73、a、o、e，i、u、e，标调多按此顺序；
74、如果iu紧相连，标到后者头上去。
75、拼写规则讲得细，任何声母不 *** ；
76、zh、ch、sh、r、z、c、s，自成音节后加i。
77、iou、uei、uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou、uei、uen自成音节要用y、w开头，如you、wei、wen）
78、如果前面有声母，去掉o、e和规矩。（与其它声母合拼则省略中间的o、e，如niu牛）
79、i母大头搞 *** ，iining前加大y,（当韵母i、in、ing自成音节前面须加y，如yi衣）
80、其它所有复韵母，都把小i变大y。（而其它i行韵母自成音节则i改为y，如ia改ya）
81、u母单打莫迟疑，前加大w就可以，（韵母w自成音节则须加w，如wu屋）
82、u母为首独为户，要把小u变大的。（u开头的韵母自成音节则将u改为w，如ua改wa）
83、凡带ü母要注意， *** 去点前加y；（ü开头的韵母自成音节则加上y并省略两点）
84、n、l相拼不去点，去点只指j、q、x。
85、（1）标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，i上标调把点抹。
86、（2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。（整体认读音节）
87、（3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。
88、（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。
*** 、（5）u无前声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。
90、（6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）
91、（7）bpmf四声母，只拼o来不拼e（么除外）
*** 、b-d-p-q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。在复习时可以结合一些顺口溜帮助记忆。
93、比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向右的是b，肚子向左的是d……，还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
94、n-h、t-f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
95、有些人的语音 *** ：鼻音、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n-l、z-zh、c-ch、s-sh。
96、声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。
97、韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
98、整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。
99、在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：之一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
100、关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。
101、儿歌背起来小朋友都会背，关键在于应用。在实际应用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。
102、j、q、x、y与u相拼的规则。很多小朋友在音节的合成时都知道u上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：qu（）——（），有的小朋友就不知道上的两点要还原了。
103、（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将aoe的发音编成顺口溜帮助孩子记忆。
104、如张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。还可以根据声调符号的形状和aoe四声的读法编成顺口溜帮助 *** 学习a、o、e的四声。如汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
105、（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如b-d、p-q、f-t、n-m等，家长要注意引导孩子区别。
106、也可以编顺口溜，如右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。
107、（3）学习bpmf时，是教学拼音 *** 的起始课。课利用前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰的口诀，帮助孩子掌握两拼音的 *** 。
108、又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀：轻声介快韵母响，三拼连读很顺当。或三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。帮助孩子领会拼音 *** 。
109、（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：
110、小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü，小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼，j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去，小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽，小ü见大y，去掉两点还读ü
111、（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母。
112、例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、ün。后鼻韵母是四个，ang、eng、ing和ong。
113、汉语拼音是中华人民 *** 国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字 *** 时被原中国文字 *** *** 会（现国家语言文字工作 *** 会）汉语拼音方案 *** 会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的 *** 批准公布该方案。1982年，成为国际标准 *** O7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国 *** 地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文音译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。
114、汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民 *** 国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。
115、汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。国际标准 *** O 7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民 *** 国 *** （1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。”
六、拼音容易混淆的拼音
1、拼音容易混淆的拼音是b和d、p和q、ie和ei。
2、拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。
3、要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。
4、声韵两拼法把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。声母两拼法先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上 *** ，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。
5、三拼连读法是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。
6、由汉语拼音而来的汉语词汇纷纷进入英语词汇 *** 。例如：“Tuhao土豪”有望携手“Da *** 大妈”以单词形式收录进《牛津英语词典》，这则消息引起了广泛的讨论和关注。
7、据相关数据统计，目前《牛津英语词典》中有二百余个包含中文渊源的词汇。事实上，在日常生活中，许多汉语借词已经在英语词汇 *** 中占据了一席之地，成为其不可或缺的组成部分。
8、产生这一现象主要有3个原因。英语 *** 度高，包容 *** 强，借词庞杂；科学技术的迅猛发展和文化交流的日益频繁，必然推动各种语言间的词语借用。
9、汉语国际地位日益提高，对英语的影响力日益增强，这也是最重要的一点。归根到底，汉语词汇的大量“出口”，其深层原因是中国在全球影响力的提升和关注度的提高。
好了，关于易混淆拼音和听写容易混淆的拼音的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
