大家好，如果您还对中班拼音教案大全不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享中班拼音教案大全的知识，包括拼音拼读教案详案的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
本文目录
一、中班拼音认识zh的教案怎么写
1、教学zh声母，及其相对应的整体认读音节。
2、(1)看 *** 图说话引出 zh：谁坐在什么地方干什么?(听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。)
3、织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh
4、(2)教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音 *** 与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。
5、(3)z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么?“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
6、(4)声母 zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。
7、声母zh是两个字母组成的，书写时要靠拢。
8、(三)练习zhi的四声，并带着词语读。
二、中班拼音fdt教案怎么设计
搞任何工作都应有高度的计划 *** ,教学工作也不例外.只有按照计划进行,才能克服教学工作中的盲目 *** ,才能提高工作效率,不断改进教学工作.教学工作中的课时计划;即教案,是教师进行教学活动的依据,它关系到一节课的具体安排和教学质量.因此,如何编写好教案则应是每一位教师都十分重视的问题.
一、教案的作用及写好教案的意义
写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件.教学过程是由教师的教和 *** 的学所组成的双边活动过程.教学取得成功,提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、 *** 必须掌握的基础知识和技能、技巧,要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求 *** 在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上,发挥学习的积极 *** 和创造 *** ,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题.要实现这样的目的,就要在授课前充分了解 *** 的认识规律和身心发展的规律,根据物理教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律 *** 的教学方案,遵循教学规律有的放矢地进行教学.如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果.
认真编写教案是提高教学水平的重要过程.教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、 *** 及教法等因素的综合过程.在这个过程中,教师不仅要研究物理学的知识体系、 *** 学习物理的状况（接受水平、心理特点和思维规律）,而且要按照大纲的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求、教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学 *** .
教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研.只有下功夫,刻苦钻研、持之以恒,铢积寸累,在教案编写过程中,教学水平就会不断提高.
编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程.教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给 *** 并达到培养能力、发展智力的目的.如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时,不断地认真探究物理学本身的知识 *** 和结构,深入研究 *** 的心理特征、学业水平及其认知规律,优选与教材内容和 *** 特点相适应的教学 *** 进行施教.因此,认真编写好教案,对于教师的教学研究,提高教学水平无疑是很有价值的.
1．钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的 *** ,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、 *** 素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能 *** .
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键 *** 的知识, *** 理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指 *** 常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的 *** 有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象 *** 又缺乏感 *** 认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括 *** 强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、 *** 相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
根据教学原则和教材特点,结合 *** 的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的, *** 材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中 *** 的注意力、启发 *** 的积极思维.
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析 *** 的认知规律入手.
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要 *** (8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资
教案的编写要从教育教学目的、任务着眼,从中学物理教学的特点出发.具体说：
(1)要求编写教案时以教学大纲和教材为依据,做到目的明确,要求适当.
如初中物理课的教案,在组织教材、选用教学 *** 、设计教学方案时,要从 *** 实际出发、循序渐进,不能任意提高教学要求,要避免由于过分追求叙述的严谨而影响 *** 对基本内容的理解,形成教学难点.如“浮力”的计算,现行教材要求并不高,计算也不复杂.但“浮力”问题的类型较多,解决 *** 灵活多变,在分析能力的要求上有相当的难度,比前几章是一次较大的飞跃.因而写教案时教学要求一定要得当.“在这里更好不要让 *** 去做那些人为的难度大、综合程度高的题”��这是编者的意图.新教师尤其应当注意深广度问题,否则不利于大面积提高教学质量.
(2)编写教案要处理好教与学的关系
教学过程是在教师指导下, *** 将所学内容纳入自己的认知结构的过程.因而编写教案并不是知识的罗列,而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系.首先,教师要创造良好的物理情境,使师生共同置身于情境之中,从探索中提出问题、总结规律、解决问题.其次,教师要研究如何设计启发和点拨 *** 的思维程序及要点.如 *** 之一定律的教学,教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑,把启发的要点落在诱导推理、分析比较上：小车在课本3�5所示的三种不同的水平面上运动的现象有什么共同点?为什么小车在不同的平面上运动,维持运动的距离不同.把点拔的要点落在概括上,引导 *** 在进行“科学抽象”中自然地得出 *** 之一定律.
教案不能仅重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧,对于开发 *** 智力、培养 *** 灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育重视不够,没有计划 *** ,这是不恰当的.在教案编写过程中,要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中.
(4)要求注意物理学科的特点,加强实验教学加强实验教学,这是由物理学科的特点和 *** 的认识规律决定的.设计教案时要充分利用实验手段,充分发挥表象作用.不能在头脑中形成物理图象和重现物理过程,常常是教学难点形成的主要原因.因此重视物理实验,教学时尽量通过物理实验展现物理过程,充分发挥通过实验所形成的表象的作用,这对于形成物理概念和理解物理过程有很大益处.演示实验是在教学中提供感 *** 材料的主要方式,做好演示实验是教学的一个主要环节.教案中要对实验的目的是什么?各仪器有什么作用?要求 *** 主要观察什么?怎样观察?什么时候提出问题等进行周密设计,这样才能做到目的明确,程序合理、主次分明地进行实验.
(5)要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学,使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用.
设计教学过程,关键是恰当地选择教学 *** ,使之与教学内容相统一,这是一篇教案的灵魂.为此,应首先了解各种教学 *** 的职能.
某一种教学 *** 适用于某种教材、某些 *** 特别有效,而对另一些内容或 *** 可能效果不佳.因而在选择教学 *** 时要明确教学 *** 的职能.Ю·К·巴班斯基对各种教学 *** 合理运用的时机进行了归纳.（
教学过程就是教学 *** 综合运用的过程.事实上,没有一堂课自始至终是用一种 *** 教学的,优秀教师的先进经验表明,教学效果显著,是由于他们以综合的、辩证的观点对待各种教学 *** 的选择和利用,而不是教条主义、生搬硬套.
教学难点有时就是由于教学要求和教学 *** 不当而人为造成的.如初中 *** 学习物理的思维特点是习惯于从特殊到一般的归纳推理,即从有 *** *** 的感 *** 物入手,归纳出它的本质特征和共 *** ,得出概念和规律.初中物理的绝大部分概念和规律都是这样得到的,如果不注意这个特点,同样的内容用演绎推理的 *** 来讲解就会由于教学 *** 的原因而使 *** 不好接受,造成难点.
因此设计教学过程选择教学 *** 时应考虑如下几点：
(2)物理学科的内容和 *** .这里要特别注意对知识进行方 *** 因素的分析,确定新概念与前概念直接与间接的联系.
(4)教师自身及学校的实际情况,要扬长避短.
总之,教学 *** 的选择要做到：以教师为主导,以 *** 为主体,以实验为基础,以能力和 *** 为重点.（四）常见课型教案编写的要点
不同的课型,其教案的编写虽有上述的共 *** ,但也有各自的特点.下面就几种常见课型教案的各自要点加以说明.
（l）抓好教学各环节的过渡、衔接
①设计好复习引课的内容.抓准新旧知识间的联系,或挖掘 *** 日常生活中与本节课内容有关的物理现象,以旧知识或生活实际为基础,设计并提出适宜的问题,使 *** 意识到学习新知识的重要 *** 和必要 *** ,唤起他们学习的兴趣,从而使 *** 有准备地、自然地过渡到新课的学习.因此在教案中对于引入新课时提出什么问题、 *** 回答时可能出现的各种情况及针对各种不同情况追问什么问题,或用什么样的关键语言加以引导、如何巧妙顺利地过渡到新授课的内容等问题,都应具体明确地反映出来,以利于教学实施.
②写明新授内容的逻辑层次.新概念的引出、新规律的获得,都应遵从循序渐进的原则,层次清晰地引导 *** 一级级地跨上科学的台阶.所以,对于引出新概念所必须的前概念及其引出的思维程序应简明地写在教案上.新物理规律的获得 *** ,（如是通过实验总结还是通过演绎推理）,及其思路也应在教案上明确写出,以便实际教学中思路顺畅.另外,对于新概念规律的内涵、外延需强调的要点及其在应用中需注意的问题等,在教案中也要有所反映,以为新知识的运用及巩固小结铺路架桥.
③巩固小结过程应设计好适当的 *** 和问题,带领 *** 作最后的“冲刺”,冲上知识的“顶点”,便于 *** 居高临下地把握知识的来龙去脉, *** 地理解物理知识.因此小结中设问的问题,为使 *** 将所学新知识与旧知识挂上钩或为后续学习设下伏笔所需点拔的关键词语等,都应在教案中有所体现.
教学难点形成的原因虽是多方面的,但只要查明原因,及时对症下 *** ,都是可以突破的.在教案中对于本课的难点是什么及其消除的措施和 *** 应明确写出,如针对概念抽象, *** 又缺乏感 *** 认识的知识,需列举哪些实例、何时做什么演示实验,提示 *** 注意观察什么；针对 *** 生活经验与物理知识发生矛盾的内容,需要借用哪些问题的具体分析、如何引导 *** 从不同侧面认识物理规律、分析物理过程实质等等,都应有书面提纲.
为切实体现教师为主导, *** 为主体,在分析、解答物理习题时,应设置一系列的循序渐进的问题,以引导 *** 积极地进行科学思维.因此在编写教案时,除了写明例题及其分析、求解过程,更重要的是要写清分析、求解本例题的几个关键环节（如物理过程的特点分析、各物理状态的特征等）和所需提出的问题及提问的时机,以便在教学实施过程中,及时地启发 *** 积极思维.
在教案中要详尽写出解题后的 *** 、步骤的总结,有利于对 *** 进行解题 *** 和能力的培养.
物理习题都具有不同程度的扩展 *** ,一节习题课不可能全面地开发一道例题的潜能,但在教案中应明确写出本例题的多解、多变、多问、多思的思路和方向,这样有助于总结归纳时有目的地启发引导 *** 的思维,充分发挥例题的作用.
复习课应使 *** 在知识上、 *** 上、能力上形成完整的结构,实现理 *** 的飞跃.因此教案上除了应写清楚所复习内容的知识层次,还应写明在全面概括教材基础上提出的新问题,写清在这段学习中 *** 常出现的错误和技能技巧等方面的不足,以便上课时能准确的针对 *** 学习中的缺欠进行复习提高.
针对 *** 学习中存在的问题,采取相应的补救措施.如对理论 *** 较强、新概念、新名词较多的内容,应写明复习提纲,以帮助 *** 理顺知识 *** ；对相似概念、规律易混淆的,应在教案上设计好具体的对照比较表格,以利于 *** 对比记忆.
在教案中必须写明并布置课前准备的问题,如实验目的、原理、 *** 、步骤及使用仪器的注意事项等,使 *** 对这些问题有所了解.另外,有些实验还需写清实验数据的处理及实验结果的分析等方面的要求.
(2)写清在实验中易出现的问题及处理 *** 对实验中可能出现的问题,如 *** *** 作仪器时可能出现的问题、各种非 *** 因素（温度、湿度、电磁干扰等）对本实验可能产生的影响等及其相应的处理办法,都应在教案中清楚写明,便于 *** 实验时出现问题及时处理,以确保实验成功.
1．整个教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚,各部分的过渡衔接应自然顺畅,以确保教案在教学中的指导作用.否则,若书写杂乱,不分层次,则在课堂上教师就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学,这将造成教学准备的充分程度下降,将直接影响教学质量的提高.
2．编写教案的重点应是教学过程和教学 *** 的设计.因此在实际教学中应避免两种倾向,一种是教案写得过于简单,只写成提纲形式,这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施；另一种是将教案写成繁琐的讲稿,造成上课时照本宣科,不利于灵活地把握教学进程.
3．编写的教案是组织教学的依据,但在具体教学实施中,教案也不是绝对不可改变的,可根据课堂上的实际情况,随遇做些必要的修改和调整,以适应情况的变化,更好地完成教学任务.
4．不能忽视教学后记的资料作用.教学后记是教案的一个组成部分,因此要认真填写教学计划的执行情况、效果如何、有什么经验教训、原因是什么、应如何改进等等.以便不断积累和总结教学经验,提高教学水平.
教学是一种创造 *** 劳动.写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个 *** 和教学艺术 *** 的综合体现.我认为教师在写教案时,应遵循以下原则：
所谓符合科学 *** ,就是教师要认真贯彻课标精神,按教材内在规律,结合 *** 实际来确定教学目标、重点、难点.设计教学过程,避免出现知识 *** 错误.那种远离课标,脱离教材完整 *** 、 *** *** ,随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的.一个好教案首先要依标合本,具有科学 *** .
教材是死的,不能随意更改.但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写.教师备课也应该经历一个相似的过程.从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,关键在于教师要能＂学百家,树一宗＂.在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向有经验的老师请教．而不要照搬照抄,要汲取精华,取去糟粕,对别人的经验要经过一番思考——消化,吸收, *** 思考,然后结合个人教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案.
由于每位教师的知识,经验,特长,个 *** 是千差万别的.而教学工作又是一项创造 *** 的工作.因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教.
所谓教案的艺术 *** 就是构思巧妙,能让 *** 在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验.教案要成为一篇独具特色＂课堂教学散文＂或者是课本剧.所以,开头,经过,结尾,要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果.教师的说,谈,问,讲等课堂语言要字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到恰当的安排.
教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行 *** 和可 *** 作 *** ．该简就简,该繁就繁,要简繁得当.
由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的 *** ,又由于每个人的思维能力不同,对问题的理解程度不同,常常会提出不同的问题和看法,教师又不可能事先都估计到.在这种情况下,教学进程常常有可能离开教案所预想的情况,因此教师不能死扣教案,把 *** 的思维的积极 *** 压下去.要根据 *** 的实际改变原先的教学计划和 *** ,满腔热忱地启发 *** 的思维,针对疑点积极引导.为达到此目的,教师在备课时,应充分估计 *** 在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键. *** 能在什么地方出现问题,大都会出现什么问题,怎样引导,要考虑几种教学方案.出现打乱教案现象,也不要紧张.要因势利导,耐心细致地培养 *** 的进取精神.因为事实上,一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的,一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张,这可以在整个教学进度中去调整.
写教案的具体内容包括以下十项：
二．教学目的（或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课,还是复习课）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键 *** 问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构,说明教学进行的内容、 *** 步骤）
八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤：
3．提问那些 *** ,需用多少时间等.
1．针对不同教学内容,选择不同的教学 *** ．.
2．怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?
3．教师怎么教 *** 怎么学?详细步骤安排,需用时间.
1．练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度.
1．怎样进行,是教师还是 *** 归纳?
1．布置那些内容,要考虑知识拓展 *** 、能力 *** .
三、中班拼音ü的教案。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习单韵母ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü
ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。
3、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样?
教顺口溜：u上加点üüü，小鱼吐泡üüü
4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子，(出示声调卡)谁愿意来当小老师?
他姓於，ǖǖǖ。我吃鱼，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一块玉，ǜǜǜ。
ü上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和ü相混淆的。)
5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里?ü三笔完成。
1、打乱次序认读今天和以前学过的单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请 *** 摘下写有相应字母的星星。
文章分享结束，中班拼音教案大全和拼音拼读教案详案的 *** 你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！
