大家好，今天来为大家解答拼音差怎么办这个问题的一些问题点，包括拼音差怎么样可以提高?也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
本文目录
一、宝宝拼音不好怎么办
2、可以给孩子买一盒拼音卡片，家长每天抽出20分钟时间和孩子 *** 拼音游戏。
3、拼音儿歌法，为了让孩子们学好拼音，学会正确的标调，正确的区分声母，韵母，单韵母，复韵母，许多老师和教育工作者都编写了大量的儿歌，这些儿歌朗朗上口有趣易记，对孩子学好拼音大有帮助。
4、要扎实的掌握拼音字母表，在平时的学习与作业中认真注意拼写的读与写，多读多背诵字母表，拼音的大写小写都要写熟练，先求正确，再求熟练，最后求融会贯通、运用自如。
1、个别教师没有坚持零起点教学，造成教学进度太快，没有基础的孩子学起来很费劲。
*** 严格规定，一年级的孩子必须进行的是零起点教学。也就是孩子在学习汉语拼音的时候，要当他什么都不会，一片空白，从零起点开始教学。
但是，由于有些家长在孩子读一年级之前，在有些所谓的学前班衔 *** 里，孩子已经学会了汉语拼音。这些孩子在读一年级的时候，汉语拼音已经掌握的差不多了，他学起来会很快。老师看到他已经学会了，从而会加快教学进度。
在这种情况下，那些没有提前学过汉语拼音的孩子，学起来就很费劲了。
这就要求老师不管孩子的基本程度怎么样，一定要照顾到零起点教学的孩子，严格按照教学的规定，按照行政部门的规定，坚持零起点教学。
2、教师在进行汉语拼音教学时，没有按照教材的编排意图进行教学，只是进行机械 *** 的 *** 练。
教材的每一课都提供了整合的情境，老师要先引导孩子自主观察情境图，在图画中自主发现汉语拼音的音形元素，这样帮助孩子学习汉语拼音，孩子学起来是很容易的，很快的。
而有的老师可能教学过于简单了，忽略了这个图，只是为教汉语拼音而教汉语拼音，逐个讲解汉语拼音的发音 *** ，发音特点，进行机械的 *** 练，觉得自己练得很多，孩子应该很容易掌握，但是这些 *** 练 *** 太枯燥了，孩子不愿意学，没有兴趣，所以学起来会觉得非常难。
3、在汉语拼音单元教学，孩子只需要掌握汉语拼音就可以了，配合的生字词和儿歌不需要掌握。
在教材中，汉语拼音单元为了孩子在情境中学习汉语拼音，会有一些生字词和儿歌。
这个单元的生字词只需要会读会认就可以了，根本不需要书写，更不需要进行具体的字形分析。因为这个单元的生字词只是为了辅助汉语拼音的学习，并不是主要的，主要的还是学习汉语拼音。
二、孩子拼音差怎么办
1、只用语言自然教学法启蒙，无法保证学习的正确 *** 。
语言自然教学法是孩子在家听父母说，或是在学校用一些字卡识字，或是用一些简短的文章通过读和认来识字。这种自然教学法在孩子年幼时或短期内可能会看到很好的效果，孩子也许会认一些中文，读一些中文。
2、先学拼音的中文 *** 教学法让孩子知道什么是正确的。
是的，我们来自全国各地，而我们的父母从小在家多半会说方言，可我们的教育 *** 让我们一进学前班就开始学习拼音。
这就是为什么一旦学了拼音，采用了语言的 *** 学习法，就算我们的父母发音不对，我们也可以说很标准的中文的原因，因为从一开始每个人就知道根据拼音来正确发音。所以， *** 教学必须从孩子有能力，可以理解时就开始教，也就是说从我们学前班的年龄开始学习拼音！
3、学习拼音滞后严重影响电脑常用字输入。
孩子们是很容易先入为主的，如果把学拼音滞后，那在启蒙学习阶段几年时间里的错误发音还会直接影响到以后的电脑中文输入。通过拼音输入法，孩子就会经常敲错一些常用字，那都是因为他们一开始就学错了的发音。
想拼正确，想改就很难了，需要孩子，家长和老师三方很大的细心，耐心和努力。而且有拼音和字的结合的形象认知，还会从另外一个角度帮助孩子以后的电脑中文输入，因为他们就是得先输入拼音，然后从同音字条中辨认出正确的中文字。
4、学习拼音滞后无法帮助孩子的中文阅读。
因为没有拼音的帮助，孩子的认字就只能百分之百的依靠家长或老师的教学，没教过的就一定不会，教过的才会，所以无法在中文学习初期阶段发挥孩子的主观能动 *** 。换句话说，不学拼音，孩子的中文阅读是无法训练的，他们能读的就只能是课本上所教的课文了。
有的家长说我们的孩子就算不学拼音，他们拿起有拼音的书也可自己连蒙带猜地读，所以不会影响阅读。但正是因为没有 *** 学习拼音，所以他们没法准确地拼出双韵母，前鼻音，后鼻音，整体认读音节等，这样就会继续读错，读偏，让今后中文学习更加困难。
5、先学拼音符合语言循序渐进的规律。
相对比而言，中文 *** 教学法是结合自然教学法（仍可采用听读，认字等方式），但强调 *** 地遵循语言教学的特点，从拼音开始，然后进行字，词，句，段，篇的学习的教学 *** ，这种 *** 是循序渐进的，是符合语言的 *** 学习概念的。
就像学日文先学平假名，片假名或是学英文先学Phoni *** 一样,一切语言的 *** 学习都是从学习正确的发音开始的。有了正确的发音体系，甚至就算家长的发音不标准，孩子们自己也会开始注意自己的中文发音的。
而且有了拼音的帮助，就像在中文学习上给了孩子飞翔的翅膀，他们自己就可以开始阅读，拓展词汇量了。
1、汉语拼音不是孤立进行的一项教学内容，它是帮助小学语文教学提高质量、提高 *** 识字、阅读和写作的有效
工具。首先它可以帮助小 *** 识字和学习普通话。汉字是音形义三位一体的，识字首先要求 *** 读准字音，还要了
解字义，认清字形。其中读出字音最为重要。
2、识字是阅读和写作的基础。儿童 *** 阅读的 *** 是很强烈的,但是在识字不多的情况下，面对纯汉字的
读物，他们读不懂、读不通，只能望书兴叹。有了拼音读物后，情况就会大为改观。
碍的阅读适合他们阅读水平的读物，如故事、诗歌、寓言、童话等，他们能广泛涉猎，因而阅读兴趣倍增，愈读愈
爱读，愈读内容也愈深。在阅读中，他们获取了许多课外知识，增长了见闻，活跃了思维，同时也养成了朗读和默
三、拼音读不好怎么办
拼音读不好可以通过以下几种 *** 来改善：多听多读、注重音调、掌握规则和规律、多练习口语。
多听多读是提高拼音读音的重要 *** 。可以通过听标准的普通话发音，如电视、广播、录音等，来提高对拼音音节的听觉辨别能力。同时，多读拼音音节和词语，可以帮助巩固记忆，提高发音准确 *** 。
拼音中的音调是非常重要的，不同的音调能够改变词语的意义。因此，要注重准确把握拼音中的音调，特别是声调的升降、平仄等特点。可以借助拼音标注、录音等工具来进行学习和练习。
拼音有一定的规则和规律，掌握这些规则和规律可以帮助提高拼音读音的准确 *** 。例如，掌握声母和韵母的组合规则、声调的变化规律、音节的拼读规则等。通过 *** 地学习和练习，可以加深对拼音的理解和掌握。
口语的练习是提高拼音读音的有效途径。可以多参与口语交流，与他人进行口语对话，通过口语练习来加深对拼音读音的记忆和运用。同时，可以尝试模仿标准的普通话发音，向母语人士请教，不断改善发音准确 *** 。
在学习拼音的过程中，可以借助一些辅助工具来提高拼音读音的准确 *** 。例如，使用拼音输入法来练习打字和拼音输入，使用拼音卡片或拼音书籍来进行记忆和复习，使用在线语音识别工具来检测自己的发音准确 *** 等。
拼音读不好可以通过多听多读、注重音调、掌握规则和规律、多练习口语等 *** 来改善。这些 *** 可以帮助提高对拼音的听辨能力和发音准确 *** 。掌握好拼音的读音对于学习汉语、提高口语表达能力具有重要意义，也有助于提高对汉字的理解和使用。因此，通过不断的学习和练习，我们可以逐渐提高拼音读音的水平，更好地掌握和运用拼音。
四、一年级小孩拼音不好怎么办呢
一年级孩子拼音差的补救 *** 如下：
主要包括：多听、多读、多写，培养阅读能力；适当使用拼音教学软件、拼音游戏等辅助教具；多进行语音训练，纠正发音错误。具体如下：
1.加强拼音听、说、读、写综合训练
针对一年级孩子拼音学习中存在的问题，需要加强拼音的听、说、读、写综合训练，提高孩子对拼音的敏感度和理解能力。可通过朗读、拼音游戏、五线谱练字等方式来帮助孩子进行拼音练习。
在拼音学习中，适当选择一些拼音教学软件、拼音读本、拼音练习册等辅助教具，可以帮助孩子更好地掌握拼音知识，并且增添学习的趣味 *** ，提高学习的效率。
3.多进行语音训练，纠正发音错误
在拼音学习中，正确的发音是非常重要的，孩子需要进行语音训练，纠正发音错误。家长可以通过模仿语音、朗读绕口令等方式，进行语音训练；也可以通过拼音点读机、拼音文字卡等教具，帮助孩子纠正发音错误。
拼音学习的最终目的是为了帮助孩子提高阅读能力，在学习拼音的同时，需要培养孩子的阅读习惯，增强阅读能力。可以选择适当的儿童读物，进行朗读和阅读练习，不仅可以巩固拼音知识，还能提高阅读理解能力和表达能力。
一年级孩子拼音差的补救 *** 主要包括：加强拼音听、说、读、写综合训练；选择适当的拼音辅助教具；多进行语音训练，纠正发音错误；培养阅读习惯，提高阅读能力。在实施这些补救 *** 的过程中，家长需要关注孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励，使孩子更好地掌握拼音知识，提高阅读能力。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
